Educación

El graduado de la Maestría en educación de la Universidad Católica Luis Amigó se caracteriza por la formación socio-humanista propia de la misión institucional, además de sus fundamentos disciplinares esencia- les tanto de la educación como de la investigación. En este sentido los Magísteres en educación podrán desempeñarse como:

• Docente de Instituciones Educativas públicas y privadas.

• Líder o gestor de proyectos educativos.

• Administrador de instituciones públicas o privadas, ONG y otras organizaciones.

• Investigador o coinvestigador de proyectos de investigación.

• Asesor metodológicos y/o temáticos en proyectos de investigación.

Perfil de ingreso

El aspirante al programa de Maestría en Educación de la Universidad Católica Luis Amigó deberá cumplir con uno de los siguientes requisitos:

• Profesionales en educación.

• Profesionales de diversos programas relacionados con las ciencias sociales,humanas y de la salud.

• Profesionales interesados en el área de educación vinculados a actividades educativas formales, no formales e informales.

Fotocopia del Acta o Diploma de Grado o Registro título. Resultado de la prueba SABER PRO (antes ECAES), para graduados del año 2009 en adelante. Fotocopia ampliada y legible de ambos lados del documento de identidad, plasmadas en una sola hoja. Para aspirantes extranjeros, cédula de extranjería y visa que le autorice adelantar estudios en Colombia Comprobante del grupo sanguíneo y RH (si este dato está en el documento de identidad no se requiere, de lo contrario es válida la fotocopia de cualquier documento donde aparezca,). Foto digital de frente, a color recientes, preferiblemente fondo blanco (hasta los hombros), de buena calidad. La foto puede ser tomada con un celular, con un fondo (pared) color plano, lo importante es que cumpla con los criterios de nitidez y que sea tomada hasta los hombros.

Materia	Créditos
Contexto amigoniano y humanismo cristiano	2
Educación-es en las globalización-es	2
Narrativas y deconstrucciones en las prácticas pedagógicas	2
Investigación en ciencias sociales	2
Paradigmas de la investigación	2
Taller de linea l	3

Materia

Créditos

Contexto amigoniano y humanismo cristiano

Educación-es en las globalización-es

Narrativas y deconstrucciones en las prácticas pedagógicas

Investigación en ciencias sociales

Paradigmas de la investigación

Taller de linea l

Materia	Créditos
Formación socio-política y cultural	1
Perspectivas históricas del currículo	2
Perspectivas teóricas del aprendizaje	2
Metodología de la investigación cualitativa	1
Metodología de la investigación cuantitativa	1
Taller de escritura creativa y académica	2
Taller de línea II	3

Materia

Créditos

Formación socio-política y cultural

Perspectivas históricas del currículo

Perspectivas teóricas del aprendizaje

Metodología de la investigación cualitativa

Metodología de la investigación cuantitativa

Taller de escritura creativa y académica

Taller de línea II

Materia	Créditos
Derechos humanos	1
Configuraciones didácticas	2
Sistematización y manejo de software en investigación cualitativa	2
Sistematización y manejo de software en investigación cuantitativa	2
Taller de línea III	4
Electiva l	2

Materia

Créditos

Derechos humanos

Configuraciones didácticas

Sistematización y manejo de software en investigación cualitativa

Sistematización y manejo de software en investigación cuantitativa

Taller de línea III

Electiva l

Materia	Créditos
Ambientes, actores y escenarios en las prácticas educativas	2
Normatividad y políticas públicas en los contextos educativos	2
Teorías críticas de la evaluación	2
Taller de línea IV	4

Materia

Créditos

Ambientes, actores y escenarios en las prácticas educativas

Normatividad y políticas públicas en los contextos educativos

Teorías críticas de la evaluación

Taller de línea IV

Educación

Plan de estudios

Ciclo 1

Ciclo 2

Ciclo 3

Ciclo 4

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