ELECTRÓNICA

Las acciones propias e inherentes al proyecto curricular, se hayan articuladas y definidas en relación con los siguientes principios:

Cultura Tecnológica: Los avances tecnológicos y su impacto en la sociedad, comprometen directamente al proyecto curricular con la comprensión y constitución de una cultura tecnológica matizada por la concepción permanente de paradigmas, por el análisis de símbolos y por el desarrollo de competencias docentes que propendan por el mejoramiento de la calidad de vida y del entorno natural.

Autonomía: La conformación de comunidades académicas autónomas capaces de investigar y motivar espacios de reflexión epistemológica sobre la electrónica, la pedagogía y la didáctica de la tecnología debe ser el reflejo de la independencia y la autonomía conceptual.

Investigación: El carácter específico de la Universidad Pedagógica y del Departamento de Tecnología descritos en su misión y visión, el análisis de la historia y las tendencias de cambio social, suscriben la investigación como el camino de construcción y transformación del conocimiento en pedagogía y tecnología a través de: El diseño de modelos pedagógicos para el desarrollo tecnológico en el contexto productivo y en los ámbitos educativos y culturales. el diseño de prototipos tecnológicos para dar respuesta a necesidades en el contexto educativo, cultural y productivo.

Liderazgo. El proyecto de Licenciatura en Electrónica procura mediante la formación de profesionales que lideren procesos educativos e investigativos en tecnología y en pedagogía de la tecnología, hacer presencia en el ámbito nacional e internacional, dando respuesta a necesidades del contexto social en diversas regiones del país.

Misión

Formar Licenciados en Electrónica, con las competencias disciplinares y educativas requeridas para desempeñarse en la componente tecnológica de los niveles básico y medio articulando propósitos de formación integral con las potencialidades educativas asociadas a la naturaleza de las disciplinas tecnológicas.

Visión

El proyecto académico se visualiza aportando horizontes de sentido y estrategias de concreción de políticas educativas en el campo tecnológico en sus distintos niveles, y particularmente en educación básica y media, considerando la formación de sujetos en un entorno concreto de desarrollo tecnológico nacional.

-Contar con título de bachiller o su equivalente en el exterior o encontrarse próximo a graduarse.

-Haber presentado el Examen de Estado de la Educación Media para el ingreso a la Educación Superior (ICFES – SABER 11).

-Realizar el proceso de inscripción, dentro de los plazos establecidos por la Universidad y cumplir con los requisitos determinados para el proceso.

-No ser estudiante activo de alguno de los programas de la universidad.