PEDAGOGÍA

En la Especialización se propone un proceso de reflexión y un ejercicio de formación investigativa sobre la práctica pedagógica, como una opción para que el maestro que continúa con su formación, pueda avanzar en el encuentro con la realidad dentro del contexto social y escolar, que le posibilite recoger elementos para plasmar en la práctica pedagógica nuevas estrategias, didácticas, paradigmas e innovaciones educativas con la complejidad y la rigurosidad propias del trabajo docente.

En ese sentido, la propuesta de formación de la Especialización en Pedagogía se constituye en un espacio de reflexión, discusión y resignificación de los discursos y prácticas de maestros y profesionales, en sus espacios de labor educativa, desde el campo temático y complejo de la pedagogía.

Teniendo en cuenta lo anterior los fundamentos sobre los cuales se sustenta esta propuesta de formación son:

• La reflexión e innovación de la práctica pedagógica, como estrategia para la cualificación de maestros y/o profesionales de en ejercicio, a partir de la sistematización de su práctica.
• Reconocimiento de lo pedagógico como un campo de saber en donde confluyen diversas perspectivas de comprensión, lectura, interpretación e intervención; variedad de enfoques teóricos, metodológicos y didácticos; así como categorías, herramientas y modos de hacer en torno a la formación.

1. Comprobante de inscripción, en formato PDF.
2. Fotocopia del acta de grado o diploma que acredite el título profesional, en formato PDF. Si es extranjero deberá estar convalidado y apostillado.
3. Fotocopia del documento de identidad, en formato PDF.
4. Hoja de vida que muestre la trayectoria en el ámbito educativo y la producción académica.
5. Presentar un escrito de propuesta para el desarrollo del trabajo de grado, que contemple: 

• La o las posibles problemáticas que como docente de ciencias naturales quisiera profundizar (disciplinar y pedagógicamente) con el propósito de plantear alternativas para su tratamiento en el aula. 
• Algunos elementos del contexto educativo que justifiquen el tratamiento de tales problemáticas. 
• Las posibles perspectivas teóricas y metodológicas que considera pertinentes para abordar las problemáticas.
• Referencias bibliográficas.